为进一步提高我校思政课教师政治理论素养和教学水平，7月19-23日，新葡的京集团35222vip全体思政课教师赴中共湖南省委党校集中开展暑期研修活动。
本次研修班内容丰富、形式多样，包括理论学习、教学示范、情境教学和交流研讨等多个环节。开班仪式上，新葡的京集团35222vip院长邓学源明确了此次研修的目的和学习任务，表示思政课教师肩负立德树人的伟大使命，要通过此次研修淬炼党性，认真总结反思，提升科研能力和思政课教学质量，积极探索将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学全过程，为讲好新时代“大思政课”积累经验，奠定坚实基础。
在理论学习环节，中共省委党校唐琦玉教授以《<习近平著作选读>导读》为题进行授课，从“世界未有之大变局”“中华民族伟大复兴的战略全局”出发，深入浅出地阐释了《习近平著作选读》的出版背景、主要内容以及重要启示。中共省委党校王赞新教授以《<资本论>导读》为题进行授课，从《资本论》的基本概述、基本理论和当代意义三个方面揭露了资本主义的本质和历史发展的过程。北京大学新葡的京集团35222vip副院长陈培永教授以《基于马克思主义经典著作的学术研究方法论思考》为题作学术报告，围绕马克思主义经典著作学术研究的前沿问题，结合自己多年以来的治学经验，从“为何读？”“读什么？”“如何读？”三个方面阐明基于马克思主义经典著作的学术研究方法。
在实践教学环节，研修班教师依次参观了湖南党性教育馆、毛泽东与第一师范纪念馆，在湖南党性教育馆，全体党员在主讲人的引导和讲解下，有序参观了“掌握党性理论”“明确实践要求”“学习光辉典范”“西区惨痛教训”和“传承红色基因”五个党性教育模块。教师们通过视听演示、互动答题、情景模拟等方式，深刻感受到中国共产党百年奋斗的辉煌历程。
在毛泽东与第一师范纪念馆，全体学员走进纪念馆的各个展厅，一幅幅图片、一段段文字生动地反映了一代伟人毛泽东青年时期在此求学、工作八个春秋，并在此从事中国共产党的创建等一系列革命活动，实现了由青年学生到伟大的马克思主义者的转变。参观完后，大家纷纷表示，“湖南党性教育馆”“毛泽东与第一师范纪念馆”蕴含着丰富的政治智慧和党性滋养，身心内外都受到了一次深刻的革命洗礼，要将伟人思想带回日常工作生活中，凝聚强大精神力量，为党的教育事业以及马院高质量发展贡献更多的力量。
在教学研讨环节，长江大学新葡的京集团35222vip副院长、《生命长江》国家一流本科课程主创者涂江波教授从建设背景与意义、建设内容与评价、成果特色与创新点以及成效与评价等四个方面介绍了《生命长江》课程的建设情况。在课程建设专题研讨会上，我校新葡的京集团35222vip副院长刘灵汇报了湖南省高校思政课“金课”《马克思主义基本原理》建设情况和阶段性成果。与会高校专家代表和研修班教师围绕教学团队、教学方法、教学资源、教学评价等方面共同研讨思政课教学改革和创新，大家畅所欲言，集思广益，会议气氛热烈，成效显著。
在科研能力提升研讨环节，中共省委党校王习贤教授作题为《如何提高学术论文投稿的命中率——基于编辑的视角》的学术讲座，从了解期刊背景，提高投稿有效性；注重学术创新，夯实学术基础；尊重学术道德，遵守学术规范；注意投稿中不要忽视细节等四个方面展开讲授。湖南科技大学曾祥炎教授作题为《关于学术论文选题的几点思考——基于期刊选题策划的视角》的学术报告，从学术期刊为何要进行选题策划？学术论文写作和投稿应该具有“三个意识”等方面开展讲述。本次科研研讨会干货满满，针对性强，信息量大，在问题中讲道理，在思考中谈启示，为研修班教师更好开展论文写作提供了富有建设性的指导意见，使其对科研工作有了更深层次的认识与理解，大家纷纷表示受益匪浅。
在《习近平著作选读》专题研讨环节，中国社会科学院哲学研究所研究员杨洪源为研修班教师作《在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫——深刻把握<习近平著作选读>的内在逻辑》的学术讲座。北京大学研究员董彪作题为《<习近平著作选读>中的“两个结合”》的学术讲座。专家们认为，《习近平著作选读》深刻总结了党百年奋斗的宝贵历史经验，反复研学、转化运用好《习近平著作选读》，全面系统掌握这一思想体系，对于深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，具有重大而深远的意义。
此次暑期研修主题明确、内容丰富，形式多样，团队协作效果明显，成功搭建起思政课教师交流“朋友圈”，是面向思政课教师的高质量“金课”。研修班教师在为期5天的研修学习中强化了理论基础，深化了思想认识，优化了教学策略，纷纷表示返程之后将把所学、所感、所获运用于思政课教学全过程，不断增强思政课教学的吸引力、感染力和针对性、实效性。今后，学院将不断拓展平台、搭建桥梁，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，多渠道、全方位激发思政课教师积极性、主动性、创造性，加强党的创新理论研究，以科研促教学，不断提高课程教学的学理性、思辨性和价值性，真正让理论和实践学习成果成为推动学院高质量发展的硬支撑。
（审核：谢卫平 田小玲 赵红）
